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小学音乐教育的重要性

返回列表 来源:本站 浏览:149 发布日期:2020-04-15 08:37:48【

小学音乐教育的特征是培养小学生的审美观

音乐教育的特征是从小就能培养小学生的审美观。 通过美感教育启发小学生的道德情操,不及其他各学科。审美素质本身就是现代人才不可缺少的素质。 这样审美教育是教育的重要组成部分,音乐教育是提高小学生审美观点和小学生审美能力的重要途径。 小学生的审美观越高,就越能辨别善恶,辨别美丑,分清是非,从而有教养,身心都能成为健全的人。 音乐教育的过程是,通过艺术实践产生的艺术形象来陶冶人类的情操,净化人们的心灵,进行思想道德教育,审美,培养创造美的能力。 它集中了人类审美实践的丰硕成果,在美育中占有特殊的地位。

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利用教室的教育来教育人,用几种精神,唱一些符合小学生年龄特征的歌来欣赏。 在潜在化中,他们从比较中逐渐了解什么是美丽的,什么是丑陋的,逐渐确立正确的审美观点,提高辨别力。

小学的音乐教育促进了同学之间的交流,增强了合作能力

协调活动来源于协调意识,协调意识的培养依赖于适当的教育方式。 对于小学生,特别是一,二年级学生来说,还缺乏相互的交流,从习惯了的家庭开始对陌生的团体一见钟情,当务之急是建立和谐愉快的伙伴关系,而音乐教育却给他们提供了一个平台。 同班同学们可以合作唱一首歌,可以牵着手跳同样的舞蹈,是老师完全不介入就自发创作出来的伙伴。 除了上课之外,还包括组织音乐课外活动,例如在合唱练习过程中,可以增强小学生的集体意识,培养小学生的集体荣誉,严守纪律的良好品质。 要把一首合唱的歌唱好,每个人都要唱好,每个学生要感受到个人和集体的和谐,要认识到自己是集体中的一员,要服从集体,不能突出个人。 每个人都要看清自己在集体中的位置,努力尽到自己的职责,才能给人以完美的美的享受。 同时,在排练过程中还可以提高学生的组织能力,这在很大程度上促进了小学生的合作能力的发展,使小同学逐渐学会了与他人的合作方式。

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小学的音乐教育促进小学生的智能发展

教育家赫尔伯特·齐佩尔说:“每个孩子都应该有最基本的音乐教育,但是音乐教育是开发人类智慧的最佳途径。” 现代的研究人员研究认为,人类的左脑具有逻辑性思考功能,右脑具有视觉性思考能力。 右脑一般也称为“音乐脑”,音乐教育的发展平衡了左右脑,对右脑的开发,人的现象思考的发展,思考的创造,人的智能素质的提高起着不灭的作用。

爱因斯坦曾说过:“我的科学成果大多是从音乐中得到启发的,音乐的感觉给我带来了新的发现。” 他从小就学习小提琴,音乐丰富了他的精神生活,启蒙了他的智慧和灵感,为他探索科学问题创造了必要条件。 现代的信息社会和家庭的信息量急剧增加,学生的知识发展也发生了很大的变化,其知识从各个方面都得到了提高,对事物的认识,知识的理解以及行动口,动手的能力远远超过了前人,特别是对音乐的感受性,对音乐的接受能力,对音乐作品的理解能力等都得到了提高。

对中低年级学生进行音乐教育的目的不是为了培养学生成为歌手,舞蹈家,演奏家,而是为了培养学生从基础教育到音乐学习的兴趣,并将其反映到其他课程中。 音乐在孩子的人生发展中起着极其重要的作用,其作用不仅在于培养学生的学习兴趣,陶冶情操,还在于提高学生的学习意识,增强学习毅力,增强学生的智力发展。 音乐是挖掘学生智力基础,激发学生智力的活动,全面发展学生的各个方面。

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在学校音乐教育中,例如器乐演奏时,手,脑,眼睛,耳朵的相互协调和配合,不仅可以提高脑的反应能力和耳朵手的灵敏度,还可以提高小学生的素养,同时还可以提高理解力,观察力,记忆力和创造力等。 演奏时手指动作的复杂性,柔软性对脑神经系统的刺激变大,脑变得更加灵敏,变得聪明。 音乐教育培养小学生的思考能力和创造能力,这更有利于小学生学习科学文化知识,为培养小学生的智能素质奠定基础。 总而言之,在音乐教育中,有必要歌唱,演奏,欣赏许多音乐作品,学习作家的一生,时代背景,接触许多地区和民族的文化,了解各种音乐的题材,风格和形式等基础知识和基本技巧。 这些都涉及到了音乐本身的知识和技能技巧,以及政治,经济,历史,地理,自然常识,风土,人情等知识,可以说是网罗了所有的“百科全书”。 通过学习,学生可以拓宽视野,拓宽见识,促进知识的发展。



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